原标题：【地评线】东湖评论：落实好“双减”新政 助力孩子全面发展
随着“双减”政策落地，校外学科培训持续降温，学校教育主阵地不断升温，这“一升一降”标志着我国教育领域将回归正常轨道。
家长应转变教育理念、调整教育心态，正确对待“双减”。当前，我国中小学教育阶段，大多数家长都认为成绩是最重要的，成绩好就能让孩子上好学校、将来过上好生活。在这样一种理念下，家长往往会给孩子报各种各样的培训班，对孩子开展过度教育，以此来获得“安全感”。实际上，这种做法不仅违背教育规律，不利于孩子的全面发展，甚至在一定程度上损害了孩子的身心健康。家长的教育理念决定了孩子的教育方式，只有家长正确认识教育规律、保持良好的教育心态，孩子才能获得高质量的教育和更为全面的发展。“双减”不是放养孩子，而是家长要真正参与到孩子教育中；不是简单地将孩子教育交给学校或培训机构，而是和孩子一起面对教育这场“考试”，真正参与到孩子德智体美劳全面发展的过程中。
整顿培训机构、转型培训模式，机构要真正助力“双减”走实走深。一直以来，校外教育培训机构都是家长们为提高孩子成绩的首选之地，随着“双减”政策落地，各地都出台一系列措施对校外培训机构进行整顿，不少培训机构转型升级，还有不少地方的培训机构玩起了“变装游戏”，违规开展校外学科培训，如“住家教师”“家政服务”“众筹私教”等。培训机构要想获得长久的发展，就必须正确认识教育规律，转型发展模式，进行素质教育培训，这是时代发展所需，也是大势所趋。校外教育培训机构必须要认识到，校外教育培训的目的是让学生获得全面、高素质的发展。更要认识到自己做的不仅仅是生意，更多的是教育，只有做好教育这件大事，培训机构才能获得更为长远的发展。
提升学校教育、丰富评价体系，学校要高质量完成“双减”要求。“双减”政策的实施，减轻了学生的作业负担。以往，大多学校都是通过考试成绩来评定学生的能力，许多老师只注重以大量单调、重复的练习来提高学生的成绩，而忽视了对学生学习能力的培训和综合素质的提升。教育的目的在于培育人而不是培养考生，学校作为教育的主阵地，更要扮演好教育者的角色。“双减”减的是不必要的、重复的、低质量的教育，在减的基础上，更是要增加高质量的、全面的、多元化的教育，这就要求学校要丰富教育评价体系，由以成绩为主的单一评价标准，转为德智体美劳全面发展的多元化的评价标准。老师更要提升教学质量，针对不同类型的学生制定不同的教学方案，引导学生积极开展实践活动，让教学活动成为学生全面发展的最优阵地。
做好“双减”工作，让教育回归常温、让孩子的双肩得以释放、让学生的素质得以全面提升，并非一朝一夕之事，也并非学校或家长一方之责，“双减”的实施仍需要社会各界齐心协力，重建良好的教育生态，让孩子获得全面发展。
来源：荆楚网
作者：马璐璐（武汉洪山区）