原标题：从“应急之举”走向“高阶课堂” 吉林农业大学在线教学探索
疫情引发的“学习革命”塑造了高等教育的新常态，从2020年到2022年，吉林农业大学在线教学在探索中推进，在改革中创新，形成了从理念到实施、评价等一体化的改革方案，实现了教师教学、学生学习、学校管理的转变，从“临时教改”到“质量行动”，从“应急之举”走向“高阶课堂”。
学校从顶层设计、线上课程建设、教师能力提升、学习环境优化、线上教学评价、突发情况应对六个着力点推进线上教学改革创新，同时，开展生动鲜活的思政教育。从心理、课程、文化三个维度推进云端“三全育人”。
为全面了解两年来线上教学改革实践与效果，教师教学发展中心联合教务处、学生工作部（处），面向全校参与在线教学教师和本科学生开展了问卷调查。调查覆盖15个学院，教师有效问卷521份，占本学期在线授课教师的57.44%。学生有效问卷8182份，占本学期在线上课学生的64.53%。调查结果显示，2022年春季学期全校在线教学秩序平稳，教师对教学满意度达到98.5%。学生对在线教学效果的满意度达到95.7%，较2020年分别提高1.5和3.1个百分点。
虽然线上教学效果2022年较2020年有明显提高，但还未达到师生的共同期待，学生学习内在动力的激发、学习的主动而持续的投入是未来线上教学或是其他教学形式亟需改进的重点。
历经两年多的探索与实践，吉林农业大学线上教学顶层设计不断优化、课程建设与改革创新成效显著。未来学校将固本开新、砥砺奋进，持续巩固在线教学实践成果与学生学习效果，在高等教育新常态下，再谱新篇、再创新高！
中国吉林网 吉刻APP记者 殷维
图片由学校提供